analisisi KD akuntansi dasar K 13 revisi 2018

KURIKULUM 2013 EDISI REVISI 2018

ANALISIS KD

AKUNTANSI DASAR

PEMERINTAH PROVINSI KEPULAUAN RIAU

DINAS PENDIDIKAN        

SMK DARUSSALAM BOARDING SCHOOL 01 BATAM

Nama Sekolah                : SMKIT Darussalam Boarding School 01 BATAM

Mata Pelajaran    : Akuntansi Dasar

Kompt. Keahlian : Akuntansi Keuangan

Kelas                  : X                 

Tahun pelajaran             : 2018-2019

Mata Pelajaran: Akuntansi Dasar

KOMPETENSI DASAR PENGETAHUAN (KD-3)	KOMPETENSI DASAR KETERAMPILAN (KD-4)	Analisis KD-3	Rekomendasi KD-3	Analisis KD-4	Rekomendasi KD-4	Rekomendasi KD-KD pada Mapel	PPK
		Tingkat Dimensi Kognitif dan Bentuk Dimensi Pengetahuan	Kesesuaian Dimensi Kognitif dengan Bentuk Pengetahuan	Bentuk Taksonomi dan Tingkat Taksonomi	Kesetaraan Taksonomi KD-dari KI-3 dg KD dari KI-4	·      Ketercapaian Dimensi Kognitif dan Bentuk Pengetahuan semua KD-3 dalam Mata Pelajaran ·      Ketercapaian Taksonomi semua KD-4 dalam Mata Pelajaran	·      Nilai-Nilai Karakter yang dapat Diintegrasikan dalam Materi dan Model Pembelajaran
1	2	3	4	5	6	7
3.1 Memahami pengertian, tujuan, peran akuntansi dan pihak-pihak yang membutuhkan informasi akuntansi	4.1    Mengelompokkan pihak-pihak yang membutuhkan informasi akuntansi sesuai perannya	Tingkat dimensi kognitif adalah Memahami(C2),dan konsep pengertian, tujuan, peran akuntansi dan pihak-pihak yang membutuhkan informasi akuntansi  adalah bentuk pengetahuan konseptual	Memahami (C2), sesuai dipasangkan dengan pengertian, tujuan, peran akuntansi dan pihak-pihak yang membutuhkan informasi akuntansi (konseptual)	Mengelompokan adalah bentuk keterampilan abstrak, tingkat Mencoba (KA-3)	KD-3 Memahami (C2) setara dengan KD-4 Mengelompokan. Hal ini masih dalam batas kesetaraan	KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran  Akuntansi Dasar sudah memenuhi Dimensi Kognitif tuntutan KI-3 yaitu menentukan, menerapkan, menganalisis. Sedangkan Bentuk Pengetahuan juga sudah terpenuhi yaitu konseptual, prosedural, dan metakognitif. Tingkat taksonomi (KKO) tertinggi KI-3, ada pada KD 3.10 dan 3.11 menganalisis ... Tuntutan KI-4 pada ranah abstrak yaitu  menyelesaikan, dan menyaji. KD-4 dari KD-KD keterampilan mata pelajaran  Akuntansi Dasar sudah memenuhi Tingkat Taksonomi tuntutan KI-4 pada ranah abstrak yaitu menyelesaikan dan menyajikan. Tingkat taksonomi (KKO) tertinggi sesuai tuntutan KI-4, ada pada KD 4.10, 4.11 Menyajikan grafik fungsi trigonometri	v Rasa Ingin tahu v Tanggung jawab v Jujur v Mandiri
3.2 Memahami jenis-jenis  profesi akuntansi (bidang-bidang spesialisasi akuntansi, pentingnya etika profesi)	4.2  Mengelompokkan  profesi akuntansi ( bidang-bidang spesialisasi akuntansi, pentingnya etika profesi )	Tingkat dimensi kognitif adalah Memahami(C2),dan konsep jenis-jenis  profesi akuntansi (bidang-bidang spesialisasi akuntansi, pentingnya etika profesi)adalah bentuk pengetahuan konseptual	Memahami (C2), sesuai dipasangkan dengan jenis-jenis  profesi akuntansi (bidang-bidang spesialisasi akuntansi, pentingnya etika profesi) (konseptual)	Mengelompokan adalah bentuk keterampilan abstrak, tingkat Mencoba (KA-3)	KD-3 Memahami (C2) setara dengan KD-4 Mengelompokan. Hal ini masih dalam batas kesetaraan		v Rasa Ingin tahu v Tanggung jawab v Jujur v Mandiri
3.3    Memahami  jenis dan bentuk badan usaha	4.3  Mengelompokkan jenis dan bentuk badan usaha	Tingkat dimensi kognitif adalah Memahami(C2),dan konsep jenis dan bentuk badan usaha adalah bentuk pengetahuan konseptual	Memahami (C2), sesuai dipasangkan dengan jenis dan bentuk badan usaha (konseptual)	Mengelompokan adalah bentuk keterampilan abstrak, tingkat Mencoba (KA-3)	KD-3 Memahami (C2) setara dengan KD-4 Mengelompokan. Hal ini masih dalam batas kesetaraan		v Rasa Ingin tahu v Tanggung jawab v Jujur v Mandiri
3.4    Memahami  asumsi, prinsip-prinsip dan konsep dasar akuntansi	4.4  Mengelompokkan asumsi, prinsip-prinsip dan konsep dasar akuntansi	Tingkat dimensi kognitif adalah Memahami(C2),dan konsep asumsi, prinsip-prinsip dan konsep dasar akuntansi adalah bentuk pengetahuan konseptual	Memahami (C2), sesuai dipasangkan dengan asumsi, prinsip-prinsip dan konsep dasar akuntansi (konseptual)	Mengelompokan adalah bentuk keterampilan abstrak, tingkat Mencoba (KA-3)	KD-3 Memahami (C2) setara dengan KD-4 Mengelompokan. Hal ini masih dalam batas kesetaraan		v Rasa Ingin tahu v Tanggung jawab v Jujur v Mandiri
3.5    Memahami tahapan siklus akuntansi	4.5  Mengelompokkan tahapan siklus akuntansi	Tingkat dimensi kognitif adalah Memahami(C2),dan konsep tahapan siklus akuntansi adalah bentuk pengetahuan konseptual	Memahami (C2), sesuai dipasangkan dengan tahapan siklus akuntansi (konseptual)	Mengelompokan adalah bentuk keterampilan abstrak, tingkat Mencoba (KA-3)	KD-3 Memahami (C2) setara dengan KD-4 Mengelompokan. Hal ini masih dalam batas kesetaraan		v Rasa Ingin tahu v Tanggung jawab v Jujur v Mandiri
3.6 Menerapkan persamaan dasar akuntansi	4.6  Menggolongkan  persamaan dasar akuntansi	Tingkat dimensi kognitif adalah Menerapkan(C3),dan konsep persamaan dasar akuntansi adalah bentuk pengetahuan Prosedural	Menerapkan (C3), sesuai dipasangkan dengan konsep persamaan dasar akuntansi (prosedural)	Menggolongkan adalah bentuk keterampilan abstrak, tingkat Mencoba (KA-3)	KD-3 Menerapkan(C3) setara dengan  KD-4 MenggolongkanHal ini masih dalam batas kesetaraan..		v Rasa Ingin tahu v Tanggung jawab v Jujur v Mandiri
4.7   Memahami transakasi bisnis perusahaan baik perusahaahn jasa, dagang dan manufaktur	4.7  Mengelompokkan transakasi bisnis perusahaan baik perusahaahn jasa, dagang dan manufaktur	Tingkat dimensi kognitif adalah Memahami(C2),dan konsep transakasi bisnis perusahaan baik perusahaahn jasa, dagang dan manufaktur adalah bentuk pengetahuan konseptual	Memahami (C2), sesuai dipasangkan dengan transakasi bisnis perusahaan baik perusahaahn jasa, dagang dan manufaktur (konseptual)	Mengelompokan adalah bentuk keterampilan abstrak, tingkat Mencoba (KA-3)	KD-3 Memahami (C2) setara dengan KD-4 Mengelompokan. Hal ini masih dalam batas kesetaraan		v Rasa Ingin tahu v Tanggung jawab v Jujur v Mandiri
4.8   Menerapkan buku jurnal, konsep debet dan kredit, saldo normal, sistematika pencatatan, dan bentuk jurnal	4.8  Mengelompokkan  buku jurnal, konsep debet dan kredit, saldo normal, sistematika pencatatan, dan bentuk jurnal	Tingkat dimensi kognitif adalah Menerapkan(C3),dan konsep buku jurnal, konsep debet dan kredit, saldo normal, sistematika pencatatan, dan bentuk jurnal adalah bentuk pengetahuan Prosedural	Menerapkan (C3), sesuai dipasangkan dengan konsep buku jurnal, konsep debet dan kredit, saldo normal, sistematika pencatatan, dan bentuk jurnal (prosedural)	Mengelompokkan adalah bentuk keterampilan abstrak, tingkat Mencoba (KA-3)	KD-3 Menerapkan(C3) setara dengan  KD-4 MengelompokkanHal ini masih dalam batas kesetaraan..		v Rasa Ingin tahu v Tanggung jawab v Jujur v Mandiri
4.9   Menerapkan posting	4.9  Melakukan posting	Tingkat dimensi kognitif adalah Menerapkan(C3),dan konsep posting adalah bentuk pengetahuan Prosedural	Menerapkan (C3), sesuai dipasangkan dengan konsep posting (prosedural)	Mengelompokkan adalah bentuk keterampilan abstrak, tingkat Mencoba (KA-3)	KD-3 Menerapkan(C3) setara dengan  KD-4 Melakukan Hal ini masih dalam batas kesetaraan..		v Rasa Ingin tahu v Tanggung jawab v Jujur v Mandiri
3.10 Mengevaluasi transaksi jurnal penyesuaian	3.11Membuat transaksi jurnal penyesuaian	Tingkat dimensi kognitif adalah Mengevaluasi (C5),dan konsep transaksi jurnal penyesuaian adalah bentuk pengetahuan metakognitif	Mengevaluasi (C5), sesuai dipasangkan dengan konsep transaksi jurnal penyesuaian (metakognitif)	Membuat adalah bentuk keterampilan abstrak, tingkat Menyaji (KA-5)	KD-3 Mengevaluasi (C5) setara dengan  KD-4 Membuat Hal ini masih dalam batas kesetaraan..		v Rasa Ingin tahu v Tanggung jawab v Jujur v Mandiri
3.11 Mengevaluasi perkiraan untuk menyusun laporan keuangan	4.11Menyusun laporan keuangan	Tingkat dimensi kognitif adalah Mengevaluasi(C5),dan konsep perkiraan untuk menyusun laporan keuangan adalah bentuk pengetahuan metakognitif	Mengevaluasi(C5), sesuai dipasangkan dengan konsep perkiraan untuk menyusun laporan keuangan (metakognitif)	Menyusunadalah bentuk keterampilan abstrak, tingkat Menyaji (KA-5)	KD-3 Mengevaluasis (C5) setara dengan  KD-4 Menyusun Hal ini masih dalam batas kesetaraan..		v Rasa Ingin tahu v Tanggung jawab v Jujur v Mandiri

                                               

Mengetahui,			Batam,   September 2018
Kepala Sekolah			Guru Mata Pelajaran
Omas Sauludin, S.Pd.MM			Rozi Gusrianto, S.Pd
NIY.200307010157			NIY. 201708010464